學校體育器材是校園文化建設的重要組成部分，它的特點主要表現在品種繁多、功能多樣以及適用范圍廣等方面。

首先 ， 學校體育運動項目種類豐富 , 所需器械和設備數量龐大 。因此學校的體 育器貝通常具有體積小 、重量大等特點，例如乒乓球拍需要使用海綿球拍的材料輕巧且強度高；籃球架則需要用鋼材或者木材制成框架結構以支撐籃圈的穩定 ；足球門則需 用角鐵等金屬材質制作成堅固的門框等等 [3]。這些設施不僅可以滿足學生日常鍛煉的需求還可以在舉辦各種比賽時提供充足的場地保障 .[4] 因此可以說學校體育鍛煉器具的選擇對于提高學生身體素質及健康水平具有重要的意義2其次. 學縣$J康體質必不 可少$, 主要目的在于增強學生的身體健康素質,為學習文化知識奠定基礎$. 同時培養學生自主參與運動的意識提高其身體協調能力發展速度等多方面能力)[516-此外體育課也是學生學習運動技能的重要途徑之一.$因而要求教師必須合理選擇教學方 法與手段來激發學習興趣使學生主動參與到學習中去]. 所以作為輔助教具的教師自備演示儀器是不可缺少的教學資源7再者. 體育課程本身屬于一種藝術類學科.,除了掌握基本動作以外還要求學生具備一定的審美觀;同時在教學過程中注重培養學生的協調配合協作精神與創新思維品質.[89可見不同的教學內容與方法對所使用的體育教學用品的要求也不同但歸納起來主要包括以下幾方面的特征：一要符合青少年的生長發育規律 ;二要有較強的趣味性娛樂性實用性與學生實際需求相結合的特點:三是要保證對人體沒有傷害并有利于保護人體身心健康促進青少年身心發展$;四 要體現教育改革的發展方向轉變傳統的學生被動接受式的學習方式而逐漸轉向發現探究過程獲得知識與技能的體驗這才是真正意義上的有效教學方法優化教育教學所謂多元智能就是在多個領域內思考的能力多元化的個體包括言語智礫數理邏輯智力音樂節奏感性性自然觀察力空間感知意志肢體力動平衡味覺嗅嗅辨別心智靈活性人際關系等人月不是所有人都具備這樣幾種天能即使是多才博學的成年人在適應各個工作崗位的具體業務時應酬繁多的社交活動有時也需要重新發掘自己的某些潛在特質進而補充自己所忽略的東西總而言之分析評估每種產品的綜合屬性深入了解當今所有受訓學員的各種個性狀況量身打造科學設計切實可行的方案幫助學生充分挖掘自身內在潛力終實現工作效益地發揮各自長處乃是師資培訓者的職責所在正如俄羅斯的男低音歌唱家波洛米埃說過的那樣尋找你的激情專注于他不要放棄!"今天是為明天播種的日子這句話表達的意思同孔子勤奮好學會得學業有成的教導相類似$-)V%王火當然未來的文盲不再是不識字的人而是不會努力學習怎樣自行開發潛能提升自己的人生價值并且不斷制造新知更新認識開掘智慧的人們由此可見如何根據人的心理生理年齡差異性格愛好興趣特長發展趨勢因材施教才是教師的使命